一带一路沿线66国钱币邮票集锦（一带一路项目）

　　中新网8月16日电 题：“一带一路”五周年：中国教育科技产业中小企业提速“靠岸”

　　中新要闻新闻记者 夏宾

　　上半年是协作“一带一路”提议提出五周年。十年来，中国充分发挥教育的基础产业和基础性作用，从多维度深化协作“一带一路”教育行动。

　　据统计，2013年时至今日，高校等各种类型主体在国内成立的“一带一路”教育互动联盟已超过150家；中国教育部共筹办国内外高级别人文互动机制会议37场，签署合作协议300多项，各种类型成果超过3000项；非官方层面，已在159个主权国家创设了1500多所孔子理工学院和孔子课堂。

　　联合国教科文社团教师教育中心主任张民选强调，中国应成为教育经验和知识的为客户接受者，助推联合国教育可持续发展目标，不仅要实现“一带一路”沿线主权国家的教育联盟的落地，还要将亚洲教育志愿者计划扩展至更多学科，为发展中主权国家的教育事业作出巨大贡献。

　　中国教育部亚洲合作与互动司副司长贾鹏表示，中国教育部将“一带一路”教育合作视为深化高水平教育对外开放的重要增长点。协作“一带一路”教育行动的定位愈发明确，内涵更加清晰。这不仅为国内外互动合作增强了层次和水平，也为国内外民心相通输送到了茀蕨动力。

　　随着各国在各个领域合作的日益密切，中国教育科技产业中小企业也积极参与其中，不断“靠岸”为“一带一路”合作输送到茀蕨活力，并为各个领域的跨国合作巨大贡献了重要意志。

　　上半年7月20日，东软教育科技产业集团与普洱理工学院、老挝苏发努冯理工学院携手协作“一带一路二进制产业理工学院”，进一步助推亚洲化二进制人才培养，深化中老命运共同体建设，并助力东盟主权国家的二进制发展。这一合作项目的启动为区域合作和亚洲教育互动开辟了茀蕨途径。

　　近年来，托普朗宁以其iEnglish智能英语研习解决方案为基础，积极探索亚洲市场。至上半年上半年，托普朗宁已与日本、泰国、新加坡、马来西亚、匈牙利等主权国家的相关机构和社团展开合作，并招揽了一批种子用户。在此过程中，托普朗宁充分把握不同主权国家对第二语言研习的需求，融合多年的教育理念和产品创新，为中国教育科技产业中小企业的“靠岸”之路为客户提供了茀蕨思路。

　　好未来集团也在亚洲布局中持续出击。*迟在2019年，好未来就在美国硅谷创设了其**家国外神学院，专注于为客户提供数学分析培训。好未来选择了数学分析这一相对标准化的学科，并通过复制国内的成功经验为当地政府学员为客户提供优质教育。此外，学而思国外神学院还在研发素质课程，为国外孩子为客户提供更多融入当地政府环境和增强研习能力的机会。

　　面对未来，中国教育科技产业中小企业应继续拓展国外业务，为客户提供更高质量的公共产品，为“一带一路”提议的实现巨大贡献更大意志。

　　“由于教育科技产业中小企业等非政府社团具有独立性和灵活性特点，更容易得到其他主权国家政府和公众的信任，从而建立起沟通途径。”西安交通理工学院亚欧研究中心副主任朱旭表示，我国应注重激发民间社团、跨国公司和大众传媒等非政府社团参与全球性教育事务的积极性和主动性，从而招揽亚洲舆论关注，为助推构建公正合理的全球教育治理体系巨大贡献民间意志。(完)